Om Johannes Damsgaard-Bruhn

Selvstændig erhvervspsykolog Arbejder primært med optimering af arbejdsgange og brugervenlighed

Nyt om Nordic Iscar i Trondheim

Så er der nyt fra Nordic Iscar i Trondheim den 18.-20. juni 2019:

Here comes a reminder of the Nordic ISCAR conference in Trondheim 18.-20. June, 2019, titled Research and practices within and across boundaries

See webpage for the conference at the following link: https://www.ntnu.edu/web/nordic-iscar/home

The deadline for the submission of abstracts is now extended to 31. January, 2019.  

Important dates

17 Sept 2018: Submission starts

31 Jan 2019: Submission ends

15 Sept 2018: Registration starts

28 Feb 2019: Review results announced

26 Apr 2019: Presentation times announced

30 Apr 2019: Registration deadline

We really hope that you will attend the conference, and also present your recent research!

It is possible to present papers and posters and also to arrange for paper presentations in a symposium (see submission at the webpage).

We hope to meet you in lovely Trondheim next summer!

Kind regards from

May Britt

coordinator Nordic and Baltic countries

Conference: Measured Lives

The theme of the 18th biennial conference of International Society for Theoretical Psychology is: Measured Lives – Theoretical Psychology in an Era of Acceleration.

Two dominant forces in contemporary capitalist societies are the conception of humanity as something measurable and the quest for acceleration, efficiency, and optimization. This may be a crucial part of increasing productivity, but the values and forms of governance emerging from the ethos of acceleration and efficiency may also play a role in inducing human suffering and in structuring that suffering as ‘new pathologies’.

Time and place

Danish School of Education, Tuborgvej 164, 2400 Copenhagen
Date: 19 to 23 August 2019

Læs mere om konferencen her

Information om “8th Nordic ISCAR”

The 8th Nordic ISCAR Conference, which will be held 18–20 June 2019, is titled ‘Research and practices within and across boundaries’. The conference will provide a cross-disciplinary forum for presenting research findings and discussing ideas for developing research. The aim is to establish new possibilities for collaboration among researchers who are interested in cultural-historical activity theory as an approach to conducting research both on and with practitioners.

The Nordic and Baltic countries have a strong tradition of using cultural-historical activity theory to study and/or conduct formative interventions in various arenas where practices are studied and developed. These arenas include learning and play in early childhood, children’s school life and learning, education at various levels and in different contexts, learning across contexts, youth life as well as work life and the organization of processes.

Læs mere her

Kommentar til oplægget

Seth Chaiklin har indsendt denne kommentar til konferencens oplæg:

Diskussion af konferences oplægget, ud fra et virksomhedsteoretiske perspektiv. Mit formål er, at fremføre nogle positiv perspektiver i forhold til oplæggets intentioner – men vil tage udgangspunkt i nogle alvorlige misforståelser (eller problematiske antagelser) i oplæggets argumentation, og derfra give nogle alternativ indramninger.

Oplæg: At tæmme en bikube – Diskussionsoplæg om folkeskoleklassestørrelse, mængdelære og virksomhedsteori

Lars Bang Jensen og Holger Forman vil holde dette oplæg på konferencen:

At tæmme en bikube – Diskussionsoplæg om folkeskoleklassestørrelse, mængdelære og virksomhedsteori

I dette diskussionsoplæg vil vi prøve at skitsere problemer med den nuværende gængse folkeskoleklassestørrelse på ca. 25-28 elever ud fra flere problemstillinger. Først vil vi illustrere problemet via mængdelære (set theory) for at vise den stigende kompleksitet og nødvendige underopdeling i en klasse. I den følgende argumentation trækker vi på virksomhedsteorien, og prøver at anskue klassen som et aktivitetsystem. Vores hovedpointe er, at mange af de problemer en lærer støder på i forhold til uro, elevdifferentiering, særlige behov mm. kunne afhjælpes med en mindre klassestørrelse. Til sidst retter vi opmærksomhed mod (den internationale) forskning på området, og hvorfor det var lidt for hurtigt af Niels Egelund at affeje disse fund tilbage i 2010.

Heinesen, E. (2010). Estimating Class‐size Effects using Within‐school Variation in Subject‐specific Classes. The Economic Journal, 120(545), 737-760.

Oplæg: Kvindefængsel i Danmark – udvikling af motiv for liv?

Charlotte Mathiassen har meldt følgende oplæg til konferencen:

Kvindefængsel i Danmark – udvikling af motiv for liv?

Jeg følger processen med etablering af et kvindefængsel. Her ses, at en mængde forhold udenfor den enkelte kvindes indflydelse og et andet sted / andre steder i hierarkiet influerer på, hvad hun egentlig vil få mulighed for. Det er helt nyt, at jeg følger dette, idet beslutningen om at etablere kvindefængsel er ret ny – men måske kunne det være interessant at koble en analyse af organisatoriske forhold (så vidt det er muligt for nuværende) med drøftelser af hvilke muligheder den enkelte reelt får for at udvikle ‘motiv for liv’ (som det tegner sig nu).

Oplæg: Institutionel fremmedgørelse med pålagte mål og motiver om udvikling – i en bestemt retning…

Brian Borup fra Østre Gasværk holder følgende oplæg:

Institutionel fremmedgørelse med pålagte mål og motiver om udvikling – i en bestemt retning…

På Østre Gasværk, et bo- og behandlingssted for unge mellem 18-30 år, er udviklingsmål og motiver om udvikling noget vi konstant forholder os til; både personale og beboere – eksempelvis i form at handleplaner jf. lov om social service. Hvordan griber vi dette an i praksis? Oplever vi og beboerne, og har vi tid og plads til kritisk at reflektere over dette, at ”noget” bliver os pålagt; og hvordan, med alle de interesser der forbundne hermed, får vi det fagligt og meningsfuldt flettet ind i vores hverdag.